Hola amigos de Educared: Acerca del PLan Lector, me gustaria recibir informacion de como poder plasmar como proyecto en la I.E donde laboro, sobre todo si se tiene en el nivel de jovenes y adultos, muchas gracias.
HOLA ME PARECE INTERESANTE LOS TEMAS QUE USTEDES TRATAN ,PERO ME GUSTARIA QUE POR ESTA PARTE DEL PAIS EN QUE ME ENCUENTRO ,QUE ES TINGO MARIA,TAMBIEN NOS DIERAN LAS CAPACITACIONES,DE ANTEMANO LE AGRADECERIA ENVIANRME VIA MAIL ESTRATEGIAS VARIAS PARA APLICAR ADECUAMENTE EL PLAN LECTOR EN LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL. MUCHAS GRACIAS SU SERVIDORA ROSA
hola estimados amigos de Educared,les agradezco por toda la información recibida a través de mi correo,información que comparto con otros colegas. Estamos desarrollando el plan lector en mi I.E. pero necesitamos orientación sobre estrategias de animación lectora,como un medio eficaz para la formación de los hábitos lectores en los niños, trabajamos en el nivel primario.
Agradezco su atención jenlo mandarme a mi correo cualquiera informacion jennyfer4444@hotmail.com.
Soy docente de educacion inicial y en mi colegio tenemos nuestro planlector pero a nivel de aula nos falta estrategias, programación de actividades, yo lo estoy realizando segun me enseñaron en un curso pero me encataria me proporcionaran informacion y ejemplos de actividades para niós de 5 aós
Hola mi nombre de Denisse Estoy en el 4 año de mi carrera de Educacion Inicial y al leer este informe y informarme sobre la problematica de nuestro Pais realizare mi tesis sobre plan lector y necesito de su ayuda mi marco teorico o para asistir a capacitaciones sobre este tema. Si podrian brindarme les agradeceria mucho marilunita19588@hotmaail.com Denisse
Conciencia fonológica en el desarrollo de la lectura
La neuropsicología cognitiva se ha ocupado de investigar y explicar por qué para los niños es tan difícil aprender a leer y escribir, y qué relación existe entre el lenguaje oral y el escrito, que puede dificultar dichas adquisiciones. Las respuestas a esas cuestiones comienzan a buscarse en los procesos lingüísticos.
La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado”.
Quisera compartir una experiencia como madre y docente de aula. Ya que considero que aprender y comprender las lecturas es fácil cuando hay una buena estimulación temprana, sobre todo si trabajamos la CONCIENCIA FONOLOGICA desde sus inicios y como debe ser.Lo he ponido en práctica y mi niño desde los 3 años lee correctamente sin necesidad de ser enseñado a silabear, ni presión alguna. Si lo aplicaramos ,estoy segura que ya no sería un problema aprender a leer y escribir. Exagerando los niños autoaprenderían a leer desde los dos años . adeli_salva@hotmail.com
Buenas noches y felicitaciones por esta hermosa tarea de promover y fomentar el desarrollo de las habilidades lectoras de nuestros alumnos.
Hace unos días vi el video donde se aprecia la conferencia magistral "Dificultades y posibilidades de enseñanza de la lectura comprensiva" cuya ponencia estuvo a cargo del profesor MANUEL VALDIVIA .
Hubo aspectos importantes en su conferencia, sin embargo, el profesor Valdivia no fue coherente y racional en un tema que, personalmente, fue un insulto a todos los que hemos aprendido a leer a través del método alfabético (básicamente porque el castellano es una lengua transparente y se presta para este método), y gracias al libro de lectura más famoso de todos los tiempos en el Perú, es decir, estoy hablando del libro COQUITO y con el cual también debe haber aprendido a leer el profesor Valdivia –de eso estoy seguro.
Referirse en términos despectivos como “hay un libro que ya no se usa, pero que está por ahí” es un tremendo dislate porque ello significaría que en el Perú nadie sabe leer, en su sentido más amplio, empezando por él mismo lo cual no es cierto.
El profesor Valdivia define lo que es un texto sencillo en los siguientes términos: “Es aquel que se refiere a temas familiares y construido con palabras familiares...” y acota: “hay un libro que ya no se usa, pero que está por ahí, y sus oraciones son: Mi mamá me ama. Mi mamá me mima…”(en clara alusión al libro Coquito).
Dice el profesor Valdivia que esas expresiones no pertenecen al entorno del niño; acaso los niños no conocen las palabras “mamá”, “amor” y sus derivados más sencillos, el posesivo “mi”, el pronombre “me”… Claro que conocen estas palabras (no olvidemos que todo niño tienen una gramática natural que le permite crear palabras sin haberlas conocido, a partir de las que conoce) y, en el peor de los casos, si no conocieran una palabra, sería una oportunidad brillante para ello como se puede dar en el caso de “mima” en “Mi mamá me mima”.
Por favor, profesor Valdivia, no puede usted hacer esas afirmaciones tan a la ligera y más aún burlarse diciendo que ese lenguaje solo se utiliza en las novelas. Comprendo que su perspectiva de aprendizaje de la lectura está dirigida a través del método Global o analítico, lo cual es válido y se aplica más en las lenguas opacas como es el caso del inglés, francés (aunque con esta el Gobierno de Francia ha decidido utilizar el método fonológico), el alemán, etc.
Había escuchado, a otros ponentes, algo similar a lo que usted manifestaba y por ello compré el Coquito Lectura Inicial (a S/. 5.00 y original), en la avenida Abancay y me di el gusto de revisarlo y no encontré esas oraciones que, según usted, no pertenecen a su entorno. Le sugiero que consiga el libro y lo abra por donde usted quiera y veamos si los textos no “son sencillos”, por ejemplo elijo al azar y encuentro: “Papá me da una moneda”, “La pomada sanó mi dedo”, “Dalila toma una limonada”, “Óscar me regaló su martillo”, “Carlos es gordo como su papá”, “Mi tortuga come yerba verde”,… Y si seguimos revisando el Coquito encontramos cientos de dibujos con las palabras referenciales (lo cual es metodología del método global), pero ahí no queda la cosa tiene algo que me llamó mucho la atención y es que ahora esta de moda y, bien por ello, la CONCIENCIA FONOLÓGICA y qué cree… ¡hay ejercicios sobre algunos puntos que se ve en el tema de la C F!, (estoy seguro que ni el mismo autor lo sabía). Qué gran valor tiene este libro y podemos discutirlo cuando guste.
ACLARO: Yo no tengo ningún tipo de relación o intereses de por medio con el autor del libro Coquito, sería un honor conocerlo, pero en honor a la verdad, debo mantenerme fiel a mis principios en un tema del cual debemos ser o al menos tratar de ser honestos. Yo creo que el problema de la falta de comprensión lectora en la mayoría de nuestros alumnos no se debe al método alfabético con el que aprendieron a leer, sino a que este método solo es funcional para la decodificación y debería emplearse, máximo hasta los 8 años. Inmediatamente, los profesores deberían pasar al Método Global para que los alumnos tengan –según sus propias palabras- un vocabulario visual. Esto generaría en los alumnos un acceso directo a los significados (por ello al método Global, se le llama también el Método Directo, frente al Método fonológico o Indirecto).
El hogar también juega un rol importante, pero –por el amor a dios- ¡¡¡cuántas horas pasan los muchachos en el colegio y acaso no existe un tiempo necesario para que desarrollen sus habilidades lectoras!!!
Espero que no se moleste y reflexione sobre lo que dijo; en todo caso, use otros argumentos y bienvenidos si se basan en la lógica y en el sentido común.
hola estimados amigos de Educared,les agradezco por toda la información recibida a través de mi correo,información que comparto con otros colegas. Estamos desarrollando el plan lector en mi I.E. pero necesitamos orientación sobre estrategias de animación lectora,como un medio eficaz para la formación de los hábitos lectores en los niños, trabajamos en el nivel primario.
RECIBAN MI SALUDO CORDIAL Y MI AGRADECIMIENTO EN NOMBRE DE LOS DOCENTES DE MI PAÌS, POR BRINDAR LA AYUDA NECESARIA A TRAVES DE SUS PONENTES EN COMPRENDIENDO LO QUE LEO.
LES ROGARIA TENGAN A BIEN DAR LAS PONENCIAS A NIVEL DE TODO LIMA A TRAVES DE LAS UGELES CONO NORTE, CONO SUR, YA QUE POR LA DISTANCIA Y CRUCE DE HORARIOS NO TODOS PUEDEN ASISTIR AL AUDITORIO DE LA TELEFONICA
TAMBIEN QUIERO SUGERIR QUE LO REALIZEN LOS DIAS SÀBADOS O EN HORARIOS ALTERNOS ES DECIR EN LAS MAÑANAS PARA QUE ASISTAN LOS DOCENTES QUE TRABAJAN EN TURNO TARDE Y REALIZEN LAS PONENCIAS EN LAS TARDES PARA QUE ASISTAN LOS DOCENTES QUE DICTAN EN EL TURNO MAÑANA ASI NADIE SE PERDERIA DE IR.
POR EJEMPLO EN EL CONO NORTE TIENEN EL AUDITORIO DE LA UNI Q UE ESTA MAS A LA MANO A LOS QUE VIVEN EN COMAS KM 22. O EN PUENTE PIEDRA , ZAPALLAL , COLLIQUE ETC..ETC. TODOS LOS PUEBLOS JOVENES.
TAMBIEN EN EL RIMAC HAY COLEGIOS RELIGIOSOS QUE TIENEN AUDITORIO
NO SE SI LES PARECE SALVO MEJOR IDEA
AGRADEZCO ANTICIPADAMENTE SU ATENCION FELICIDADES QUE TODO SEA UN EXITO PARA DIRECTORES, DOCENTES, ALUMNOS EN GENERAL ASI LOS QUE GANAMOS SOMOS TODOS LOS PERUANOS ESPECIALMENTE LOS NIÑOS Y JÒVENES
RECIBAN MI SALUDO CORDIAL Y MI AGRADECIMIENTO EN NOMBRE DE LOS DOCENTES DE MI PAÌS, POR BRINDAR LA AYUDA NECESARIA A TRAVES DE SUS PONENTES EN COMPRENDIENDO LO QUE LEO.
LES ROGARIA TENGAN A BIEN DAR LAS PONENCIAS A NIVEL DE TODO LIMA A TRAVES DE LAS UGELES CONO NORTE, CONO SUR, YA QUE POR LA DISTANCIA Y CRUCE DE HORARIOS NO TODOS PUEDEN ASISTIR AL AUDITORIO DE LA TELEFONICA
TAMBIEN QUIERO SUGERIR QUE LO REALIZEN LOS DIAS SÀBADOS O EN HORARIOS ALTERNOS ES DECIR EN LAS MAÑANAS PARA QUE ASISTAN LOS DOCENTES QUE TRABAJAN EN TURNO TARDE Y REALIZEN LAS PONENCIAS EN LAS TARDES PARA QUE ASISTAN LOS DOCENTES QUE DICTAN EN EL TURNO MAÑANA ASI NADIE SE PERDERIA DE IR.
POR EJEMPLO EN EL CONO NORTE TIENEN EL AUDITORIO DE LA UNI Q UE ESTA MAS A LA MANO A LOS QUE VIVEN EN COMAS KM 22. O EN PUENTE PIEDRA , ZAPALLAL , COLLIQUE ETC..ETC. TODOS LOS PUEBLOS JOVENES.
TAMBIEN EN EL RIMAC HAY COLEGIOS RELIGIOSOS QUE TIENEN AUDITORIO
NO SE SI LES PARECE SALVO MEJOR IDEA
AGRADEZCO ANTICIPADAMENTE SU ATENCION FELICIDADES QUE TODO SEA UN EXITO PARA DIRECTORES, DOCENTES, ALUMNOS EN GENERAL ASI LOS QUE GANAMOS SOMOS TODOS LOS PERUANOS ESPECIALMENTE LOS NIÑOS Y JÒVENES
AGRADEZCO LA PAGINA Y LA PREOCUPACION POR EL PLAN LECTOR, POR FAVOR AGRADECERE QUE LA TELEFONICA PUEDA DAR LAS PONENCIAS COMPRENDO LO QUE LEO TODO EL AÑO ESPECIALMENTE EN LAS VACACIONES
Y TAMBIEN TRASMITIRLA POR INTERNET
TODAS LAS PONENCIAS PORQUE A VECES POR MOTIVO DE HORARIO UNO NO PUEDE VERLAS COMPLETAS COMO LE GUSTARIA SON MUY INTERESANTES Y LOS PONENTES SON DE CLASE A
FELICITACIONES ES UN GRAN AVANCE A LA EDUCACION Y A LA LECTURA EN EL PERÙ
ESPERO CONSIDEREN MI PEDIDO , POR FAVOR MUCHISIMAS GRACIAS
AGRADEZCO LA PAGINA Y LA PREOCUPACION POR EL PLAN LECTOR, POR FAVOR AGRADECERE QUE LA TELEFONICA PUEDA DAR LAS PONENCIAS COMPRENDO LO QUE LEO TODO EL AÑO ESPECIALMENTE EN LAS VACACIONES
Y TAMBIEN TRASMITIRLA POR INTERNET
TODAS LAS PONENCIAS PORQUE A VECES POR MOTIVO DE HORARIO UNO NO PUEDE VERLAS COMPLETAS COMO LE GUSTARIA SON MUY INTERESANTES Y LOS PONENTES SON DE CLASE A
FELICITACIONES ES UN GRAN AVANCE A LA EDUCACION Y A LA LECTURA EN EL PERÙ
ESPERO CONSIDEREN MI PEDIDO , POR FAVOR MUCHISIMAS GRACIAS
desde hace poco el gobierni,las empresas y todo profesional se preocupa ahora con mas atencion al plan lector es bueno, pero que de esos niños que no cuentan con una escuela o maestro cerca, principalmente el la sierra o en el oriente. la base de la cultura y el desarrollo de un pueblo es la educacion sobre todo la lectura,pero la lectura grata,emocionante, interesante.
Creo debe impartirse el conocimiento desde niños de sus deberes y derechos, en las aulas. Sobre todo los deberes de los PADRES, que responabilidades tienen para con ellos.
ES INTERESANTE COMO SE TRATA EL PLAN LECTOR,PARA SALIR DEL SUB DESARROOLLO,PERO TAMBIEN HAY QUE VER EL STATUS QUO DE LOS ALUMNOS,EL PLAN LECTOR CREO QUE DEBE BASARSE EN TODAS LAS AREAS,DEPENDIENDO DE LAS ESTRATEGIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y ADEMAS TEMAS DE NOTOCIAS RELEVANTES ACTUALES SINDEJAR DE LADO EL ARTE LA ORATORIA ETC
Excelente, maravilloso lo relacionado al Plan Lector del Aula interesante y continuen porque el docente necesita en lo relacionado a Comprensión de Lectura pero necesitamos adiestramiento de los docentes no solo teoria lo más importante es desarrollar en ellos aptitudes para que se conviertan en los maestros poetas, narradores por excelencia, actores, bailarines, cantantes que verdaderamente lo necesitan ...mucho por comentar por el bien de la educación de nuestros niños que son el futuro del mundo
Deseo inscribirme a la Semana Educared Comprendiendo lo que leo, pero no lo puedo hacer, no encuentro el lugar donde hacerlo. Estoy interesado en elplan lectorquiero herramientas. Lo hice desde 1994 con canciones de la nueva trova, tema deJuan Manuel Serrat. León Gieco, Víctor heredia y otros. El alumno lograba interesarse en ese tipo detextos y reflexionaban. Pero la idiosincrasia de mi directora de ese enctonces me aoplicó un memorando, porque eso no seajustaba al currículo.
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